Pour faire écho à son travail, Camille demande aux élèves d'étudier leur environnement proche, celui de l'école, et d'en faire une restitution poétique.

En parallèle de leurs observations sensibles sur leur "paysage scolaire", les élèves appréhendent le travail de la terre, de la fabrication de la pâte plastique, en passant par la récolte d'éléments et la visite du site potier de Saint-Amand-en-Puisaye jusqu'à la réalisation de pièces en céramique.